Curso online Diseño de Ambientes Preparados

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Plazas Limitadas

Fecha de inicio

15 de octubre

Duración

50 Horas

Precio

80 €

Perfil del aplicante

  • Maestros de educación Infantil, primaria y secundaria

Nueva Convocatoria Chile y España. Comienzo 15 de Cotubre.

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Chile: +56 983 865 816

España: +34 682 911 235

CURSO 100% ONLINE. Este programa está pensado para que los profesores de educación infantil, primaria y secundaria puedan incorporar en su práctica de aula, nuevas herramientas científicas y humanas, con la finalidad que sus estudiantes combinen armónicamente la exigencia académica y el disfrutar aprendiendo. Como herramienta principal vamos a conocer el concepto del Ambiente Preparado de María Montessori que toma como punto de partida la Observación, de tal manera que podemos repensar nuestras prácticas de aula y atrevernos a probar nuevas posibilidades a partir del conocimiento del niño/joven. Cursos Acreditados por OMI MONTESSORI CANELA.

Proceso de aprendizaje

  • Material de apoyo
  • Foros con nuevos alumnos
  • Asistencia de profesorado
  • Evaluación de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje

  • Mejorar su práctica de aula en el sentido de mejorar el aprendizaje.

  • Actualizar científicamente a los profesores en aspectos elementales de la neurociencia relacionados con como aprende el cerebro que les permita desarrollar prácticas de aula más coherentes.

  • Entregar herramientas respecto a la transformación de sala de clase a ambientes preparados para el aprendizaje escolar tanto en sus aspectos físicos de distribución espacial como de relación social de los estudiantes

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Módulos del programa

  • APRENDIZAJES CURRICULARES

    1. Enfoques centrados en el estudiante
    2. Enfoques centrados en el conocimiento
    3. Revisión y análisis desde el desarrollo del pensamiento concreto y abstracto y del material educativo presente en la sala de clase.

     

  • BASES NEUROCIENTÍFICAS COMO RESPALDO A LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

    1. Actualización científica del funcionamiento del cerebro.
    2. Sus implicaciones en el aprendizaje escolar y para la vida.
    3. Introducción al diseño de un Ambiente Físico y Psíquico en el contexto escolar.

     

  • DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS DECISIONES TOMADAS POR CADA MAESTRO

    Necesidades, reflexiones y cambios, realizados en la práctica de aula, en el trabajo pedagógico contextualizado en Ambiente Preparado para el aprendizaje escolar.

  • OBSERVACIÓN: UN ENFOQUE MICRO-ETNOGRÁFICO COMO PUNTO DE INICIO PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL AULA

    1. Observación No-participante del aula. Focos de observación. Análisis.
    2. Análisis micro-etnográfico del aula.
    3. Observación y análisis de la comunicación del conocimiento curricular.
    4. Gestión del conocimiento y grupo-clase en diversos contextos de aprendizaje.

  • PUNTO DE EQUILIBRIO ENTRE LA EXIGENCIA ACADÉMICA Y EL DISFRUTAR APRENDIENDO

    1. El conocimiento visto como expresión a través de las artes y el movimiento.
    2. Estrategias de manejo de grupo y ritos de aprendizaje.

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TESTIMONIALES DEL ENFOQUE DEL ESTUDIO

  • “Mi formación como guía Montessori dio luz a mi camino en la enseñanza. Supuso un cambio en mi filosofía de vida, en la manera de ver al niño y en el respeto hacia ellos, pudiendo apreciar un ambiente relajado y en pleno movimiento.”
    Inés Raquel Madrid Rosa
    Estudiante Instituto de Estudios Montessori Canela
  • “Para mi lo que hace diferente la formación Montessori Canela de las otras formaciones es el respeto por el ritmo de cada uno, y con ello la confianza que depositan en nosotras para terminar la formación porque al final para mí es una formación muy humana”.
    MÓNICA CHÁVEZ ARRIAZA
    Estudiante Instituto de Estudios Montessori Canela

Proceso de Evaluación

  • APROVECHAMIENTO

    Participación en foros, lecturas recomendadas y ejercicios de observación.
  • SATISFACCIÓN

    Periodicamente vamos a aplicar encuestas y cuestionarios para conocer tu opinion sobre la formación, para mejorar de este modo todos aquellos aspectos que veamos necesarios.

Formadores

  • MARCO ZAGAL
    “Somos los únicos que combinamos desarrollo humano, ciencia y método. Además, con nuestro método vivencial, aportamos una  educación más humana y transformadora”.

ENFOQUE DE ESTUDIO
CON SENTIDO HUMANO

Descubre por qué en el siguiente vídeo


 

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